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达奇旅行记
课程简介
我们将和达奇在这个旅程中做各种好玩的事情，采用趣味活动+编程学习的的方式，学习涵盖生活认知、科学知识、编程知识在内的多种知识。通过趣味活动增强孩子的学习兴趣，培养孩子初步的顺序性逻辑，一起感受活动的乐趣。这个课程不仅可以学习编程，还能够做活动玩耍，让我们一起和达奇开启有趣的旅行吧！
包含课程
常规课
素养目标
自主学习
通过"先让孩子自己说一说"的引导方式贯穿全程，从自主探索编程界面、自行尝试调节参数让达奇前进特定距离，到观看学习视频后自行操作删除和添加指令，再到自主查阅色卡、歌词、简谱完成创作任务，形成了"观察→尝试→验证→调整"的自主学习节奏。
自主决策
从开营仪式给自己的达奇取名字、选择运动小达人比赛中喜欢的体育项目，到T台秀自由选择服装款式和环保材料、语剧表演中分配扮演角色，多个开放节点将"做成什么样"的决定权交给孩子，每一次选择都关乎最终呈现效果。
自主管理
搭建材料的管理贯穿每节课，语剧表演中"分配角色→熟悉台词→确定出场顺序→确认场景布置"的项目统筹，从个人材料管理逐步过渡到全班协同管理。
工程思维
课程构建了从搭建→编程→测试→比赛→优化的完整工程闭环：互锁结构搭建立体跑道、围栏、足球框和话剧舞台，每个搭建完成后立即进入编程控制和实际运行测试。
计算思维
从基础移动指令和灯光指令起步，逐步引入触发指令（传感器事件驱动），最终在接力赛和足球赛中融入分支+循环的综合结构，孩子学会了用"听到拍手就启动""撞到围栏就转向"这样的条件逻辑控制达奇行为，走几何图形任务更引入了内角/外角的数学概念，将角度计算与编程参数调节紧密结合。
设计思维
始终围绕"人"的需求展开：T台秀从分析模特动作为起点设计达奇的走秀路线，语剧表演从观众视角确定出场顺序和场景效果，服装制作从环保材料出发实现个人创意——孩子经历了"理解需求→选择素材→动手制作→展示反馈"的完整设计循环。
文化理解
深度融入体育文化和艺术文化——从足球的起源和场上分工、篮球得分规则到田径赛事的多样性，从音乐简谱唱名体系，到话剧与歌剧的表演形式对比，将世界运动文化和舞台艺术文化自然地编织进编程课堂。
沟通协作
从击鼓传花自我介绍破冰，到"你划我猜"体育项目的非语言沟通训练，再到两人一组合作搭建赛道/围栏/足球框/T台的分工协作，最终全班合力搭建完整语剧舞台并完成角色分工与表演，从个人表达走向团队默契。
审辩创新
分析"更容易得分的因素"（距离远近、目标大小）启发了对物理规律的探究思辨，比较不同移动指令的差异培养了"用证据判断最优方案"的批判意识，从基础涂色到创意熊猫反色、从模板编程到个人化舞蹈编排、从给定材料到自制服装，在技术基础上鼓励突破。
课程优势
零门槛编程启蒙
以 Wonder Workshop 达奇机器人为载体，零门槛启蒙编程，用身体理解编程概念，扮演达奇用身体模拟行走路线后再编程，抽象指令与具身体验无缝衔接。
编程+搭建+运动+艺术四合一
不是学编程，而是在体育比赛、T台走秀、话剧表演中"顺便"学会编程，有趣更有用，玩中学。
从遥控到编程的自然过渡
先用遥控器感受控制，再用编程指令实现自动化，理解"人控"到"程控"的本质区别。
从学习到创造
课程最后需要完成一场原创话剧，从舞台搭建、角色装扮、台词录音到出场编程，完整体验"从零到演出"的项目成就感。
📋 课例展示（体验课次）
1
第1课：移动的达奇
免费体验
2
第2课：达奇绘画师
免费体验