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威奇硬件编程V3.0
课程简介
威奇硬件编程V3.0是面向6-7岁小低段学生的实体机器人编程课程。以平板触屏图形化编程为零门槛入口，配备主控制器及彩灯/触碰/光电/超声波/陀螺仪/颜色六大传感器与高速马达，每课以生活情景或自然现象切入，经历盛通教育研究院的六步教学形成完整的学习闭环，融合传统节日与文化元素，严格对标《中国学生发展核心素养》与盛通教育研究院的三维九素，让孩子在"玩中学、做中学"中每课交付一件会动的机器人作品。
包含课程
常规课
体验课
素养目标
自主学习
每课以情景引入点燃兴趣，学生在好奇驱动下主动搭建、自主编程调试，每节课交付一个会动的机器人作品，从"我做到了"中自然生长出持续探索的内驱力。
工程思维
每课经历"认识零件→结构搭建→程序编写→调试优化→创意延展"全流程，从风扇、购物车到升降电梯、抽油机，学生在反复实践中建立"设计-实现-改进"的工程意识。
计算思维
通过触碰传感器控制海盗船、光电传感器识别颜色、双分支指令切换方向等真实任务，掌握顺序/循环/分支/事件等基础编程概念，建立"输入→判断→输出"的计算逻辑框架。
设计思维
每课设有"作品延展"环节，学生在完成基础模型后自由改装（给陀螺加长旋转时间、给夯土机调整锤头），从"做出来"到"做得更好"，体验"用户需求→创意方案→原型迭代"的设计思维。
文化理解
课程将传统节日与文化元素融入机器人主题，让学生在搭建和编程中自然感知文化符号，建立"科技有根、文化有魂"的认知。
沟通协作
六步教学以"总结反思"收尾，学生向同伴介绍作品、描述功能、分享改进想法，在小组搭建中分工配合，实现从"自己会搭"到"讲得清、配合好"的跨越。
课程优势
核心素养
严格对标《中国学生发展核心素养》人文底蕴/科学精神/学会学习/健康生活/责任担当/实践创新等六大素养，结合盛通教育三维九素，让孩子在人工智能时代与时代同行。
情景+科普双驱动
"为什么电梯会动？""蝙蝠为什么倒挂？""抽油机为什么像磕头？"——每课以真实生活情景或自然现象切入，融合一个科学知识点，搭建一个机器人，让孩子在"玩"中完成"学"，不枯燥、有深度。
电子元件丰富
主控制器+彩灯/触碰/光电/超声波/陀螺仪/颜色六大传感器+高速马达，Pad触屏编程零门槛，5岁即可上手操控真实机器人。
布鲁纳+蒙台梭利双理论底座
以布鲁纳建构主义（主动探索→构建知识）和蒙台梭利感官教育（动手操作→认知发展）为理论根基，贴合该年龄段敏感期发展特点，课程节奏与儿童认知发育高度匹配。
📋 课例展示（体验课次）
1
第1课：悬崖勒马
免费体验
2
第1课：七彩照明灯
免费体验